Шведські освітяни та експерти зі штучного інтелекту вимагають термінових національних рекомендацій щодо використання

Минуло вже понад два з половиною роки з моменту запуску інструменту штучного інтелекту ChatGPT, однак у Швеції досі не визначена чітка стратегія чи політика інтеграції таких технологій у сферу освіти. На це звертає увагу група нуковців, вчителів та експертів з ШІ, які опублікували статтю на дискусійній сторінці видання Svenska Dagbladet (SvD). Автори звертають увагу, що нинішня ситуація у навчальних закладах країни створює значні ризики: з одного боку, вчителі не мають інструментів для запобігання недоброчесному використанню ШI, а з іншого — учні не отримують знань про те, як позитивно й продуктивно застосовувати штучний інтелект у навчанні.

Особливу критику висловлюють щодо того, що створена урядом Швеції ШІ-комісія (AI-kommissionen) “не має мандату розробляти пропозиції щодо застосування ШІ в освіті”, а самі технології “майже не згадуються в оновлених документах щодо розвитку шкільної освіти”. Це означає, що шахрайство зі штучним інтелектом не припиняється, і що школи не навчають учнів, як позитивно використовувати цю технологію.

Учасники дебатів виділяють низку пропозицій щодо зміни цієї ситуації, але головне повідомлення полягає в тому, що національні рекомендації щодо штучного інтелекту в школах мають бути розроблені негайно.

Повідомляє видання omni.se