Серйозні недоліки у цифровій грамотності шведських учнів

Дослідження ICILS виявило значні проблеми з IT-компетентностями шведських школярів. У звіті йдеться про те, що багато учнів не володіють базовими навичками роботи з комп’ютером, зокрема, вони мають труднощі з пошуком та використанням цифрових ресурсів для учбових потреб. Також зазначено, що діти мають слабкі знання з кібербезпеки, що робить їх більш вразливими до різноманітних загроз в Інтернеті.

Результати міжнародного дослідження показують, що 39 відсотків шведських восьмикласників знаходяться на низькому або дуже низькому рівні. Приблизно однакова група восьмикласників, 41 відсоток, володіє базовими навичками ІТ. Решта 20 відсотків, тобто меншість, можуть самостійно вирішувати різні завдання. У порівнянні з іншими приблизно 30 країнами-учасницями Швеція посідає одинадцяте місце, за набраними баллами далеко від провідних Південної Кореї, Чехії та Данії. 

Звіт підкреслює важливість поліпшення цифрової освіти у школах, адже з огляду на поточні світові тренди, цифрова грамотність стає не менш важливою, ніж традиційні предмети. Фахівці також звертають увагу на те, що рівень комп’ютерної грамотності відрізняється в залежності від регіону і соціального фону дітей.

“Головна проблема полягає в тому, що багато школярів не отримують достатньої підтримки у розвитку базових IT-навичок, через що їхня цифрова грамотність значно відстає від міжнародних стандартів”, – зазначили експерти. Водночас дослідники підкреслюють, що незважаючи на наявні інструменти та цифрові платформи, вчителі часто не мають достатньої підготовки для їх ефективного використання в навчальному процесі.

Поліпшення освітніх програм потребує комплексного підходу, який включатиме як підготовку вчителів, так і запровадження кращих методів навчання для школярів. Джерело: SvD