Викладачі Komvux змушені завищувати оцінки через тиск щодо ефективності та доходів

За словами викладачів, навчальні заклади Komvux (шведська освітня система для дорослих), які отримують фінансування на основі кількості студентів, зацікавлені у високих показниках успішності. Один із вчителів зазначає: “Школи хочуть, щоб учні проходили курс і отримували дипломи, навіть якщо їхні знання недостатні”. Кілька педагогів заявили, що оцінювання студентів дедалі більше залежить від економічних міркувань, а не від реального рівня знань.

Дослідники з Лінчопінзького університету (Linköpings universitet) вивчили, як викладачі в Komvux використовують навчальну програму. Більше 1200 анкет і 63 інтерв’ю з викладачами показали, що на практиці діють радше ринкові умови.

За словами вчителів, навчання має проводитися якомога швидше й ефективніше. Курси скорочуються, коли муніципалітети прагнуть знизити ціни при закупівлях, а можливості для індивідуального підходу до учнів обмежуються. За тією ж логікою виставляються завищені оцінки, оскільки фінансування залежить від кількості студентів, які завершили навчання.

“Навчальна програма має гарантувати, що учні отримають певний рівень знань. Але прихована програма сприяє тому, що ставляться оцінки, які не відповідають реальним знанням”, – каже професор Андреас Фейес (Andreas Fejes) у пресрелізі університету.

Шкільна інспекція у своєму річному звіті вже зазначала, що слабкий контроль з боку керівних органів ставить під загрозу якість освіти в Komvux. Немає чітких правил щодо обсягу навчального часу та кількості занять із викладачем, що може призвести до зниження рівня навчання.

Дослідження Лінчопінзького університету опубліковане в журналі Scandinavian Journal of Educational Research.

За даними видання Aftonbladet