У Швеції з 2028 року запровадять нові тести з читання, письма та математики
Із початку осіннього семестру 2028 року у Швеції запровадять нову систему діагностичного тестування школярів. Сотні тисяч учнів проходитимуть перевірки навичок читання, письма та математики п’ять разів протягом навчання в обов’язковій школі. Мета реформи — якомога раніше виявляти дітей, які потребують додаткової допомоги, та забезпечувати їм необхідну підтримку.
Необхідність змін пов’язана з проблемами успішності шведських школярів. Згідно з останнім міжнародним дослідженням PISA, кожен третій 15-річний учень у Швеції не досягає базового рівня знань із читання та математики.
Крім того, навесні кожен шостий дев’ятикласник завершив обов’язкову школу, не отримавши необхідної кваліфікації для вступу до гімназії.
Наразі діагностичне тестування проводять у підготовчому класі (förskoleklass) та першому класі школи. Однак, згідно з урядовим законопроєктом, чинні інструменти оцінювання виявилися недостатньо ефективними.
Вони забирають надто багато робочого часу в учителів і не дозволяють достатньо точно визначати потреби окремих учнів.
Тому шведська влада розробляє нові діагностичні тести, які мають бути точнішими та потребувати менше часу для проведення.
Головною зміною стане збільшення кількості перевірок із двох до п’яти. Тричі учнів тестуватимуть у молодших класах (lågstadiet), один раз — у середніх (mellanstadiet) та ще один раз — у старших класах обов’язкової школи (högstadiet).
Керівниця одного з напрямків Національного агентства освіти Швеції (Skolverket) Єссіка Ярхалль (Jessica Jarhall) пояснює, що частіше тестування дозволить краще виявляти труднощі учнів і своєчасно організовувати допомогу.
Шведське законодавство вже передбачає право дітей, які мають проблеми з читанням, письмом або математикою, на ранню підтримку.
Однак перевірки показали, що чинна гарантія допомоги з читання, письма та лічби (läsa, skriva, räkna-garantin) не працює належним чином. Частина школярів узагалі не отримувала необхідної підтримки, іншим її надавали надто пізно або в невідповідній формі.
Улітку Риксдаг схвалив урядову пропозицію, яка посилює вимоги до шкіл щодо своєчасного надання допомоги учням.
Одним із ключових нововведень стане обов’язкове додаткове навчання поза звичайним класом — індивідуально або в невеликих групах.
Такі заняття передбачені зі шведської мови, шведської як другої мови (svenska som andraspråk) та математики.
Потребу в додаткових уроках визначатиме вчитель. Заняття проводитимуть протягом обмеженого періоду на додачу до звичайного навчання.
Водночас система спеціальної підтримки (särskilt stöd) для учнів зі значними та тривалими освітніми потребами залишиться.
Натомість скасують механізм так званих додаткових адаптацій (extra anpassningar), за яким учителі повинні були пристосовувати навчання до різних потреб окремих школярів безпосередньо під час звичайних уроків.
Педагоги раніше повідомляли, що виконати ці вимоги для кількох учнів одночасно часто неможливо. Крім того, такий підхід іноді використовували замість більш відповідної допомоги.
Очікується, що реальні результати змін у системі шкільної підтримки можна буде оцінити лише через кілька років.
Про це повідомляє видання aftonbladet.se